| 体罚有必要吗
2005-1-31 9:42:59
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| 心理学家曾将白老鼠放在“通电”的笼子里，让它毫无止尽的享受“电击”的滋味，起初白老鼠像极了人类，会死命地寻找“停电”的妙方，但是当它尝试各种方式悉数失败后，它绝望了。 于是白老鼠开始以一种冷默、沮丧、不安、焦虑的方式，面对未来电击。 这样的实验，类似人类世界中的“体罚”。 我的临床经验发现，一个经常“暴露”于被打危机中的小孩，不仅多疑、敏感、善惧，同时缺乏自信、自爱与自尊。 在你相信棒打出孝子的同时，请不妨让自己退回20或30年前，想想小学时代，因为扮扮鬼鬼脸或说说废话，而被老师赏上两记耳光的滋味。 那时候你的心理是不是只有怨恨与不满，根本没有“改过迁善”之心。 如果说“责打”是为了教育学生，如果说“体罚”是为了让孩子“向善”，如果说“鞭苔”是为了使孩子尊师重道，我相信你将一无所有。 教育家常强调“效果率”，但是如果有一种方法，只能令孩子表面认同，无法心悦诚服。我想那应该不叫“教育”，而是“威胁”。 请相信处罚(如：罚站、剥夺权利等)并不等于体罚。处罚可以修正孩子的负面行为，体罚却会伤害孩子的自尊。 更何况，小学生心目中的英雄是：“老师”，假使老师提供的处理问题模式是：“殴打”，那么孩子便有机会学到，把“打人”视为解决问题的最佳凭借。 除非你标榜的不是教育——除非你认定“学生有话说”是一种罪孽，除非你秉持传统，相信“小孩子应该有耳无嘴”，否则就不应该用“殴打”对待孩子。 因为教育不是“只要我喜欢，有什么不可以”的游戏。 |
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放心120
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