社区健康教育
2004-11-29 14:15:29
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| 随着医学模式的转变，护理新观念的推广，社区护理已成为护理范围内不可缺少的一部分。而社区护理中，病人健康教育又是社区护理中最基本、最重要的组成部分之一。 收集资料：①一般资料，年龄，文化程度，目前健康状况，居住环境等；②对疾病及其症状的了解程度，有否预防措施。③疾病对病人及其家属造成的心理反应。收集以上资料并综合分析、归纳、推理，提出病人或其家属的健康教育问题。 制定健康教育计划并实施 1 根据护理问题，制定病人及其家属健康教育预期目标。①在2周内，病人及家属了解所患疾病的有关知识。②在1月内，家属能掌握护理病人的方法。③在1月内有自理能力的病人掌握自护方法。如高血压病病人应在1月内掌握并坚持合理饮食疗法和运动疗法。 2 共同健康问题实行每周1次集中教育。①组织全体病人和家属上课，第1个月由教师主讲，此后，由学生为病人讲课。宣教内容为疾病的有关知识。如：糖尿病原因、症状；冠心病和高血压病的预防知识、合理饮食及其重要性等。②视听教育。利用幻灯、录像、挂图为病人提供较形象、直观的画面。③组织同类疾病病人座谈。互相交流有关疾病护理的经验，提高病人战胜疾病的信心。 3 对不同的健康问题采用个别指导和电话咨询。①个别指导：针对病人及家属某些健康知识缺乏，护理技巧掌握程度，给予现场指导。如：对糖尿病病人，指导其测尿糖法；对老年性痴呆病人家属进行有关病人饮食及排便护理指导；对心肌梗塞病人，指导携带急救卡，卡上标有病人姓名、疾病、住址，医院急诊科电话号码，以便发生意外时，送就近医院治疗。对文化程度低，理解能力差的病人及家属，采取多次强化手段和积极反馈相结合的方法，对他们的工作给予赞扬。第1次护理指导由教师进行，学生观摩学习，返校后进行针对性地练习，直到熟练。第2次由学生指导，老师观察，发现错误予以及时纠正。个别指导可1周1次，直至病人或家属掌握为止。②电话咨询。对病情不稳定或家中无人照顾的病人，访视时相互留下联系电话，以利师生及时询问或病人发生不适时能及时与医院取得联系。 |
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护理学杂志
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