小儿脑瘫

应该如何帮助脑瘫患儿进行恢复训练

更新时间:2015-12-02 10:07:35 | fx_752d76a5

  谁都希望自己能够拥有一个健康漂亮的宝宝,但是如果孩子出生就患了脑瘫的的话我们也不应该放弃孩子,要好好的带孩子进行治疗还要及时的做一些康复工作,如果家里有孩子不慎患上小儿脑瘫这种疾病的话,那么这种疾病就会对孩子的智力发展造成影响,所以家长在对孩子进行护理时,一定要帮助孩子做好对脑部智力的恢复训练,现在我们就请专家来讲解一下,应该如何帮助脑瘫患儿进行恢复训练?

  应该如何帮助脑瘫患儿进行恢复训练

  1、纠正拇指内收

  脑瘫儿的拇指内收几乎是百分之百,即拇指贴于掌心,四指卷握于拇指外的握拳方式,称原始握拳。这样妨碍拇指功能的发育及支撑、伸掌、张手、抓物等动作的进行。拇指功能占整个手指60%,所以家长应经常给孩子一些球形或圆形状玩具抓握或经常牵拉拇指外伸,或做一只拇指手套,使其拇指持续地外展,以便得到纠正。

  2、止住流涎

  脑瘫儿大多伴有流涎,这是因为面部肌肉及吞咽同时处于痉挛不协调状态,下颌关闭不全,吞咽反射不灵敏所致。可让病儿头部垂直,用食指及中指沿着孩子口唇周围及面颊进行连续敲击及按压;将食中指末端放在病儿下颌下面颈根部的舌骨两侧,托起下颌关闭口腔,然后稍用力上抬,向前划出,使舌头上抬,产生吞咽运动,经过一段时间的刺激,有望止住流涎。

  3、合适的坐姿

  不良的坐姿极易造成脊柱畸形。为了使痉挛型病儿保持在平面上坐位时骼关节屈曲90度,背部充分伸展,家长可跪病儿身后,用腹部顶住其腰部,将双上肢从其腋下穿过,阻止肩胛内收,同时用双手分开孩子的双腿,并按压膝关节使其下肢伸直。手足徐动型病儿坐位时,髂关节过度屈曲,下肢伸展分开,头部后抑,上肢上举,身体重心偏后,很易后倒。家长可将病儿双腿并拢屈曲,再用双手握住其双肩关节旋内活动,使孩子双手放到胸前做支撑或抓握玩具。

  4、培养生活自理

  有的家长认为孩子有残疾,唯恐受委屈,生活上照顾得无微不至,有求必应,什么也不干,处处包办代替,养成过分依赖性,甚至到十余岁,还不能进食、穿衣服、大小便。因为从小未有锻炼机会,将使孩子残留肢体功能丧失,甚为惋惜。故一定从小训练孩子多种多样的生活技能,他能做的事情,尽量让他们自己去锻炼,家长可给予热情指导,最好是手把手的反复教练。

  小儿脑瘫分为哪些类型?

  一、肌张力不全型小儿脑瘫

  多见于幼儿,主要表现为肌张力明显降低。不能站立行走,头颈不能抬起,运动障碍明显,关节活动幅渡过大,但腱反射活跃,可出现病理反射。常伴有失语及智能低下。

  二、痉挛型小儿脑瘫

  是最典型和常见的类型。主要表现以双下肢为主的痉痉挛型脑瘫,挛性截瘫获四肢瘫痪。患儿行走、站立困难,走路足尖着地呈剪刀步态。肌张力明显增高,腱反射亢进,可有病理反射。常伴有语言及智能障碍。

  三、共济失调型小儿脑瘫

  较为少见,是由于小脑发育不良所致,主要临床表现为肌张力低下、共济运动障碍、意向性震颤、构音障碍及运动发育迟缓。

  四、手足徐动型小儿脑瘫

  多由核黄疸、新生儿窒息引起的基底核损害而发病。患儿表现为面、舌、唇及躯干肢体的舞蹈样或徐动样动作。伴有运动障碍和肌张力增高。

  如果孩子不幸患上脑瘫的话,家长在对孩子进行恢复训练时,应该让孩子保持合适的坐姿,帮助孩子培养自理生活,纠正孩子拇指内收,帮孩子止住流涎等。除此之外,家长还要确定孩子的患病类型,这样才能保证对孩子做到对症治疗,让孩子早日康复。

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