脑损伤

应多培养脑损伤患儿的语言能力

更新时间:2012-08-01 16:45:13 | fx_c5dadfd0

  很多脑损伤儿童的语言表现迟滞,也许他能看懂别人的面部表情,但却难以表达。父母与患儿相处时间最长,接触也最密切,亦是最早的启蒙教师,若能及早并且正确地给予各种基本训练,往往会收到意想不到的效果。

  如何培养脑损伤患儿的语言能力呢?首先,和孩子说话时,父母和孩子都要保持正确姿势。父母要看着孩子眼睛说话,同时保持与孩子眼睛的相近高度,如果从过高位置对着患儿讲话,会使其全身过度伸展,不利于发音。由于脑损伤儿童的肌张力异常,所以身体动作、姿势很难控制自如。在练习发音时,常常会引起面部表情异常甚至会全身抽动,导致呼吸、发音受到影响,对于低肌张力的脑损伤儿童,他们往往低着头、弯着背,这样口腔无法充分地打开,胸腔也处于受压迫的状态,就很难发音。因此脑损伤儿童全身状态能得到有效控制是语言训练的前提。

  其次,要多和孩子说话,增加说话和活动的量。焦富勇说,父母千万不要因为和患儿讲话得不到回应而丧失信心,不论患儿懂不懂,都要多跟患儿说话交流,在说话时尽量保持微笑,尽量通过简单的游戏来训练孩子的发声,以引起孩子对训练的兴趣。多让孩子和同龄的小朋友对话,但是不要单独把孩子放在人群中,以免孩子在心理上产生孤立无援的感觉,给孩子树立学说话的信心,利用孩子的各种要求和欲望,鼓励其发声、说话的积极性。

  在脑损伤初期,语言障碍是最容易恢复的,此时开展语言训练效果最好,家长不要只重视运动的恢复,应该在运动训练的同时就辅之以语言训练。

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